石莉（重庆市万盛经开区教师进修学校）

为了推动区域教育质量的提升，教师进修学校必须立足培训、教研、科研，优化部门工作流程，优化机构管理。下面，笔者以自己所在的教师进修学校为例，探讨教研机构在推动区域教育质量提升方面的做法。

一、培训为先，提升教师管教技能

要提高教育质量，首先要提升教师素质。要提升教师素质，培训必不可少。在培训管理上，我校主要聚焦对象，从内容与形式上发力。

（一）确定培训对象，开展针对培训

一是开展针对教学管理干部的培训。规范的教学管理能让教学井然有序。有的干部管理方式很陈旧，观念未更新。我校每年都会对教学管理干部进行一次多层次的主题式推进教学管理培训，通过不断注入新的管理思想，培养一支善教善管的教学常规管理队伍。

二是开展了针对考试学科教师的培训。特别是针对中考、高考和六年级考试学科，我校在学年初都会进行一次质量提升培训，邀请市内外知名专家作专题讲座、上示范课，让老师明确备考方向。

三是开展了针对学科骨干教师的培训。针对区域内的骨干教师，每年有1～2天的集中培训，不断唤醒骨干教师向上的动力。对选派参加市培、国培的骨干教师，通过全区竞争遴选，而不是以直接分配名额到校，让全区真正优秀的教师有外出培训的机会。

四是开展了针对新入职教师的培训。新入职教师在上岗之前都要接受通识培训，在具体的学科培训上，主要以学校师徒结对的方式展开，也由教研员直接带领新教师，真正毫无保留地教导新教师，让其快速成长，以提高他们的教学质量。……