何展强（广东广州市增城区派潭中学）

一、引人入胜的课堂引入

课堂引入是课程内容讲解的开始，也是学生接受新知识的起点，一定程度上直接影响着学生对于课程的印象和预期。

强度大、对比强烈、多重感官通道的刺激更容易吸引学生的注意力。随着多媒体课堂的普及和技术的优化升级，课程教学可以借助多媒体技术的力量。教师通过多媒体展示引入课程内容，能够让学生从听觉、视觉等方面充分感受到课程内容的刺激，快速集中注意力。

设疑导入法也是一种可以快速激活学生注意力的引入方法。教师可以设计与课程内容相关的问题，让学生带着疑问，从后续的课堂教学内容中寻找答案。这种精心设置悬疑的方法能够激发学生的求知探索欲望，让学生的思维进入活跃状态。

经验导入法能够帮助学生联想到过去的生活实践，更容易引起学生对于内容的情感共鸣。这种导入方式更能够强化学生对于所学知识的兴趣，也能够达到对学生进行深层次教育的效果，帮助学生树立学好课程内容的决心。

引人入胜的课堂引入可以在短时间内快速激发学生兴趣，让学生确立明确的课堂目标，有利于教师随后抽丝剥茧地进行讲解。

二、详略结合，重点突出

在重要课程的讲解部分，可以通过给学生更多的附加信息和多样化的内容阐述，让学生有效接收更多的外部刺激。这些刺激能够激起学生对于学习内容的兴趣和更加强烈的心理动机，有助于帮助他们排除外界干扰，保持更加长久的注意力。……