王秀平（甘肃靖远县第四中学）

在新高考的多元录取模式之下，学校、家长、学生对新高考的选拔方式越来越关注。随着新高考改革在全国范围内的推进，提升学生的生涯规划意识，逐步成为普通高中学校教育的重点内容之一。这就需要学校探索新高考背景下高中生生涯规划教育的内容、实施路径。

一、新高考背景下高中生生涯规划教育的内容

（一）协助学生认识大学、专业及职业

学校对学生进行生涯规划教育的目的，无非是让学生初步了解专业选择与职业发展有关联性，协助学生了解多元化的升学途径，激发挖掘自身能力的动力，找到适合自己的成长路径。在指导学生时，教师要引导学生对心仪大学、专业及职业进行认知，同时和自身的可塑性结合起来，接受老师指导，完善自我认知，确定奋斗目标，并不断进行修正，直至在新高考选科中将自我特性与大学专业相匹配。如果学生对大学、专业或职业一无所知，那么，在选科时就不知所措，难以决策，无法选中真正适合自己的大学、专业或职业。因此，至迟在高二年级，学校就应该让学生参与社会实践或访学活动，在体验心仪职业或专业的同时，获取自身对职业或专业的直接感知，不断修正自己的认知。有条件的学校，还可以通过开设一些供学生进行实践体验的课程，让学生认知这些专业或职业的内涵、课程设置、就业现状等，让学生及早掌握兴趣所向，选择未来向往的职业。……