●湖北省江汉大学 孙昭晖 程 洪

批判性思维的培养是一个长期过程。由于学生在不同年龄阶段所表现出的智力、发育水平有所不同，不同成长背景下学生的心理特征也是不尽相同的，所以，在不同学习阶段，培养批判性思维需要有特定的方法。我国对于批判性思维的研究起步较晚，批判性思维的培养又是高等教育阶段的培养目标之一。所以，基于批判性思维的培养现状和高中学生所处的年龄阶段，应当对批判性思维进行初步的启蒙。

一、教师要转变观念

中国传统教育理念中有“一日为师终身为父”的论点，中国教师在教育教学的各个环节中一直处于神圣不可侵犯的地位，尤其在课堂上是绝对权威的存在。“高压式”的教育环境导致学生在课堂上不敢随意发表自己的观点和看法。高中阶段的学生已经形成强烈的探究意识，需要教师正确地引导和启发，促进学生学习能力的进一步提升。要培养学生的批判性思维，就要转变教师的教育观念。教师要了解批判性思维的重要性，开展的教学活动要符合批判性思维培养的基本要求，鼓励学生思考课本中提出的问题，使学生敢于提出自己的见解，增强学习的自主性，并且通过理性地分析问题查找问题的原因。这样有助于培养学生分析问题、理解问题、解决问题的能力。

学生不仅要熟记历史知识点，也要通过学习了解历史知识的重要性。教师自身也要具备一定的批判性思维素养，在教学过程中要多与学生进行沟通和讨论，要用批判的观点对待历史课本和自身教学，加强自身批判性思维能力的训练，让学生在学习过程中感受批判性思维的魅力。……