●江苏省南通崇川学校中学部 征蓉蓉

初中阶段是学生核心素养培养的关键阶段，在这一阶段能够为学生的终身发展打下坚实的基础。如何在地理课堂教学中建构完善的核心素养体系，保证核心素养在课程实践当中的贯彻落实是教师需要着重思考的问题。教师在选择教学内容时，要提高指向性和针对性，明确核心素养的具体要素与实际需求，科学设计教学过程，把握地理教学的核心。

一、地理核心素养体系建构原则

在初中地理教学中建构核心素养体系，让学生的核心素养培养得到落实，首先要正确把握地理核心素养培养要求，并抓住学生可塑性强的特点，做好耐心指导。一是坚持明确性原则。教师要准确把握地理核心素养的构成要素，保证对这些要素的解答不能出现双重或多重含义，也不能出现片面理解的情况，以免影响教育效果。二是坚持可接受性原则。教师选择的核心素养培育方法必须立足学生实际情况，是学生能够接受的，同时又与新课程改革理念高度一致。三是坚持科学性原则。地理核心素养体系建构需要与学生的实际情况相符，不是要求对地理知识点的全面性和机械性灌输，而是要抓住地理核心素养要素，尊重学生的学习规律，体现出因材施教和以学生为中心的原则。

二、地理核心素养体系建构策略

1.利用地理图像培养区域认知素养。

区域认知是初中地理学习中最基本的认知方法，地理事物的空间分布、结构、区域关联、区域差异等是初中地理学科研究和探讨的关键问题。……