●甘肃省环县第四中学 杨志万

随着新课改的不断深入，人们对于教育的关注度越来越高。高中阶段是学生树立正确人生观的重要时期，在此阶段培养学生的综合素质非常重要。在高中历史教学中，历史教师要重视历史课程的核心价值，在课堂中起到积极的引导作用，促进学生在该学科上的发展。在高中历史课堂教学中引入核心素养的教学观念，可以更好地调动学生思维，丰富学生的知识量，培养学生的爱国情怀，使其树立正确的“三观”，满足现代教育的要求。

一、创建良好关系，培养学生主动学习的习惯

历史教师在教学过程中首先要改变和创新教学方式。在传统的教学模式中，学生只需认真听讲，对于重要的部分用笔勾画出，然后在课余时间进行背诵就可以了。但是，采用这种方式时，教师不能准确把握学生对知识点的理解程度，进而影响教学效率。所以，教师要改变和创新教学方式，采纳学生给出的观点和建议。另外，教师也要注重观察学生的学习状态，通过创建良好的关系，使课堂环境变得生动和谐，从而让学生积极主动地学习历史知识。例如，在教学《开创外交新局面》时，教学目标是通过学习我国20世纪70年代及以后在对外交流的问题上的重大成果，培养学生的自豪感。所以，教学这一课时，教师要给予时间让学生去讨论、去研究，并引导学生：中国何时恢复在联合国的合法席位？为什么能够恢复？中国恢复在联合国的合法席位产生了怎样的影响？……