●广西壮族自治区贺州市平桂高级中学 何幸花

在传统的高中历史教学中，有些教师会将传授历史课本内容作为教学侧重点。然而，历史课本侧重于理论讲解，内容不免存在一定的枯燥性。在这种情况下，学生不仅无法掌握历史知识点，还会产生消极的历史学习态度，导致学习效率较低，学习能力不高。作为一名教育工作者，在历史教学过程中不仅要传授课本知识，还要进行适当延伸，增添课堂的趣味性，为学生历史学习能力的提高助力。在本文，笔者将简述如何巧借历史故事，激发学生的历史学习兴趣，促进学生历史学习能力的提高。

一、提问式讲述历史故事，激发学生历史学习兴趣

在高中历史课堂上讲述历史故事不仅要考虑故事与教学内容的契合性，还要考虑通过讲故事能否达到预期目标。为此，教师要认真备课，深度把握教学内容。与此同时，教师要结合高中学生的特点，借助一些带有疑问的事件激发学生的好奇心，由此引入历史故事。例如，在关于儒家思想的教学中，考虑到学生在学习时容易被晦涩难懂的文字所迷惑，我特意和学生做了这样一个互动：同学们，你们知道被誉为“孔圣人”的孔子曾经“诬陷”了他人吗？然后，讲述了这样一个故事：孔子的一名弟子在一次煮粥时，因为不小心掉了一些东西到粥里，为了不浪费，这位学生便用汤匙将脏东西舀起来吃掉了。这个动作恰好被孔子看到了。于是，孔子直接把这位弟子教训了一顿。……