严卫林（江苏吴江区盛泽第二中学）

2019年国庆阅兵式的解说中有这么一句响亮的话：练兵先练将，训师先训长。同样道理，培训教师要先培训管理者，校长培训需要先行。一所学校，校长是领头羊和火车头，一位好校长就是一所好学校。学校要发展，教师和学生要成长，校长培训必须先行一步。通过给校长充电、洗脑、培智，不断更新校长管理理念，提升校长管理水平。但校长培训不能随心所欲，要根据一线校长的真实需要，倾听一线校长的真实心声，做到“因需施培”。

一、校长培训需要理论支撑，更需要实践性案例

学校管理是科学，又是艺术。为了让校长能更好地落实管理工作，除了需要校长自身在实践中不断感悟、体验，逐步积累管理经验，提高管理能力之外，还需要对校长进行专门、专业的培训，通过专家和领导的培训指导，充实校长的理论知识，丰富校长的理论素养，为更好地管理提供理论支撑，给校长管理壮腰强身，夯实底气。尤其是一些初任校长，上岗伊始，迫切需要先得到扎扎实实的培训。

但在多次培训中，也听到一些校长质疑培训的有效性和适切性。有的校长辛辛苦苦调课参加培训，暂停了手头工作，希望能学到一些前沿的知识、先进的理念、独到的做法，但实际却并不能如愿。毋庸讳言，绝大部分培训很接地气，专家“高大上”，既有理论，又有实践，让校长茅塞顿开，受益匪浅。但也有专家只是徒有表面的光环和荣耀，所培训的内容往往过于理想化和理论化，看上去很美，听上去很玄，似乎也很有道理，但“假大空”的理论在实践中却是行不通的空想主义，严重脱离校长管理的实际。……