王华（江苏宜兴市第一中学）

在高中班主任工作中，教师要培养学生“以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳育美、以劳创造”的劳动观念，让他们认识到劳动的重要性。然而遗憾的是，由于社会舆论导向和家长观念的影响，部分学生劳动意识不够浓厚，认为劳动不如好好学习，考一个好成绩更重要。针对这种问题，教师要积极开展劳动教育的校本化、稳定化和常态化建设，通过设置丰富多彩的劳动类校本课程，促使学生得到提升。由于劳动具有一定的实践性，所以教师可以组织学生采用项目化学习的方式，参与劳动中，共同完成某一个完整的劳动项目，这样能让学生在潜移默化中逐步提升劳动素养。

一、融合学科教学，渗透环保意识

未来社会需要掌握一定劳动技能的人，但是并不只是需要简单的体力劳动，劳动者还要有一定的创新能力，并有环保意识。针对此问题，教师可以结合物理、化学等学科，设计一些活动项目，引导学生参与其中。这样，学生不仅能提升环保意识，而且还能认识到学习和劳动之间并不矛盾，掌握足够的科学文化知识能让自己更好地参与劳动中。

在高中化学课堂中，学生学到了一些和净化水资源，生产自来水有关的知识，为了让学生学以致用，教师设置了学习项目，让学生调查一下自己身边的水资源，并探究如何能让水质变得更加清澈。学生围绕该项目设定了活动内容，首先选定了研究对象，确定以校园附近的小河作为探究对象，此外，学生还回顾了一下本项目需要的化学知识，包括如何净化水资源，如何检测水资源等，并购买滤网和相关的化学药品。……