●江苏省启东市鹤城初级中学 张 琴

成语典故是指以成语形式流传下来的故事，被人们广泛运用。在初中历史教学中运用成语典故，有助于丰富历史课堂教学内容，创新历史教学形式，激活历史课堂，促进历史教学目标的达成。基于此，笔者在本文对成语典故在初中历史课堂中的巧妙运用提出了以下几点建议，以供参考。

一、巧借成语典故，激发学习兴趣

在以往的历史课堂教学中，因教师受到传统观念的影响，为了满足应试教育的需求，以教材为唯一教学资源，采用按部就班的讲授方式，逐渐让初中生失去了历史学习的兴趣。而成语典故的巧妙运用，可以让学生的历史学习犹如听了一段鲜活、形象、有趣的故事，不自觉地投入其中。

以统编历史七年级上册中《秦统一中国》的教学为例。教师在课前导入中可以利用多媒体播放《图穷匕见》的视频，然后提出问题：在这段视频中出现了哪些人物？学生回答“荆轲”“秦王”等。教师继续追问：你知道荆轲与秦王之间发生了什么事吗？此时，给学生留下足够的思考与讨论的时间。学生通过讨论、查阅相关资料，了解到“荆轲刺秦”这段历史。以成语典故激发了学生对这段历史的探究热情，使其产生浓厚的求知欲，教师顺势开展历史教学活动，必然会起到事半功倍的效果。

二、巧借成语典故，培养爱国情怀

爱国主义精神的培养是中学德育教育的主要任务。历史教材中包含了许多英雄故事，为初中生爱国主义精神的培养提供了大量素材。……