葛文庭（江苏南京市秦淮区人民政府教育督导室）

近年来，教育界发生了几起引人关注的事件：教育部重拳整治校外培训机构初见成效；某省教育厅高考“加权赋分”受到批评；江苏省常州市局前街小学制定学生惩戒条例引发热议；国务院《中小学学生违规行为惩戒实施暂行办法》出台，已于2020年9月10日施行……事件皆与“法”有关。整治校外培训机构，关键在于严格执法、持之以恒；高考“加权赋分”受批评，关键在于自觉守法、不得违法；制定惩戒实施办法，关键在于科学立“法”、于法有据。

早在2016年，教育部就颁发了《全面推进依法治校实施纲要》，将依法治校置于全面依法治国之中。依法治校不单单是为教育现代化提供法治保障，已成为教育现代化的重要内涵。

但是，随着教育快速发展而积累下来的教育生态问题也日益突出，如素质教育难以实施，片面追求分数和升学率导致学生学业负担过重、师生关系紧张、校园欺凌等现象屡禁不绝，教育的廉洁形象受到损害。从实际情况来看，依法治校仍任重道远，需要全社会关心支持，更需要每一个教育人的不懈努力。作为校长，应准确把握新时代教育的特点，着力以下三个基本点，不断提升依法治校水平。

一、增强法治意识，促进教育公平

教育公平是社会公平的基础。如今，中国进入新时代，人民群众对美好生活的向往，不仅需要美丽的自然环境，也需要优质的教育资源。从“有学上”到“上好学”，再到享受家门口的优质教育资源，无不体现着人民群众对教育公平的追求和期盼。