徐崇君，俞宁，龙婷，余波，刘玲，冯倩

（重庆理工大学，重庆 400054）

高校学生社区是大学生学习、生活的重要场所，而其德育主阵地功能和育人职能一直被忽视。高校如何利用学生社区开展好德育工作是亟待解决的问题。

1 高校学生社区德育工作探究缘起

近几十年来，中国高校学生社区的发展总体上经历了3 个重要历史阶段[1]：（1）在计划经济时代，当时国家实行精英化教育，高校大学生数量较少，学校后勤、保卫部门是学生社区的主要管理部门。当时学生的德育主要依赖于课堂教学，学生社区只是解决学生衣食起居问题。（2）在高校的合并扩招时代，国家实行科教兴国战略和人才强国战略，高校的招生人数扩大给学校后勤带来巨大压力，从而推进了后勤的社会化改革，吸引优质社会资源为学生服务。但学生扩招带来的学生素质良莠不齐、 社会主义市场经济的引入带来的学生多元价值观问题也给学校德育工作带来了更多挑战。（3）在21 世纪初，部分高校发现社区学生的思想管理和价值引领出现较大空白，所培养学生会较难适应国家发展需求，开始摸索学生社区德育体制机制[2]。重庆邮电大学移通学院构建了“学院制+书院制”的“双院制”学生培养模式，在学生社区设置了爱莲书院、汇江书院、别都书院等八大书院，旨在以书院为载体开展学习交流，培养有“领导力”与“未来力”的人才。

较长一段时间，中国高校在学生社区开展了德育的系列实践，但由于缺乏指导性文件、缺乏理论研究、高校重视度不够、各部门相互推诿、体制机制不健全等因素，高校学生社区的德育工作仍有不少亟待完善的地方。……