山东省青岛市西海岸新区第二高级中学 徐圣辉

任务驱动教学法是一种以任务为主导的学习方式，教师借助任务展开教学布设，给学生投放具体的任务，要求学生独立或者合作完成，将学习进行量化处理，给学科教学注入丰富动力，也为学生展开学习体验创造良机的教学方法。在高中历史学科教学中引入任务驱动教学法，能够给学生提供更多学习体验的机会，也能够帮助教师做好教学分配，推动教学程序的顺利展开，促进学生学科核心素养能力的成长。

一、课前投放预习任务，明确教学基本方向

在设计课前预习任务时，教师要依据教学内容和学生的学习水平和认知基础，给学生提供预习任务，高中学生有比较强的自主学习能力，教师要适时加以引导，使学生在完成预习任务的过程中，复习巩固旧知，预习新知，把新旧知识连接起来，激发学生的主动性和探究欲。

（一）精选预习内容

教师在预习环节要精选预习内容，对任务做出明确要求，以提高学生预习的针对性，这对提升学生综合学力基础也有重要意义。在预习任务设计时，教师要掌握教学内容的重难点，找准预习任务设计的切入点，根据不同学生的学习水平设置不同的任务，以提升学生学习的针对性。

在教授人教版高中历史必修一“秦朝中央集权制度的形成”时，教师设计的预习任务是：秦朝建立后，确立了中央集权制度，主要包含哪些内容？对相关内容进行进一步梳理，从一个角度做重点介绍。……