山东省青岛市西海岸新区第八高级中学 魏苗苗

近五年高考古诗文鉴赏题出题主要包括两大方面、四大点。两大方面，即鉴赏与评价；四大点，即形象、技巧、语言、思想。而体味古诗文中的形象、语言与思想都依赖于学生的“丰富情感”。可以说古诗文就是“情感”的载体，学习古诗文必然绕不开情感。怎样在高中古诗文复习备考中有效进行情感渗透呢？笔者在教学实践的基础上综合为以下三大点：以古诗内容归类为首，提升情感渗透准确性；以作者生平经历为重，提升情感渗透针对性；以古诗词语推敲为主，提升情感渗透深度性。

一、以古诗内容归类为首，提升情感渗透准确性

高中古诗文复习备考中，首要任务就是以内容作为划分标准对古诗词进行分类，使学生可以根据古诗词内容的类型更具准确性地把握古诗词中的情感。

结合高中语文教材，以高中语文部编版为例，涉及的古诗词主要有九种类型（以内容划分）。

一是叙事诗（例如《无衣》《孔雀东南飞》等）。以事抒情，以事明理。针对叙事诗，情感渗透之法在叙事诗的复习中，需要学生首先了解什么是叙事诗、叙事诗的主要情感是什么。叙事诗重点在于叙事，但叙事中也含有景物描写，因此学生在区分时容易与写景诗相混淆。叙事诗通常会以某件事作为叙述对象，篇幅较大，以诗歌的形式叙述事件的开端、发展以及结果，并在其中塑造典型人物和创建曲折情节，借以抒发个人情感或明辨真理。……