福建省霞浦县沙江中心小学 陈焕勇

“十三五”时期，我国根据信息技术的发展速度以及教育改革的迫切需要确立了全新的教育观念，明确了“互联网＋教育”的发展趋势及教育模式改革方向。在当前这个“互联网+”时代，互联网技术的应用有利于提升课堂教学效率，能够帮助学生进行高效的学习，但是小学数学教师也会面临学生过分依赖互联网、自主学习能力差等问题。因此，教师要合理有效去运用，以突破互联网+背景下的教学困境，构建真正的高效课堂，实现个性化教育，帮助学生学习成长。

一、“互联网＋”对小学数学教学的重要作用

互联网具有开放性、共享性、交互性等特点，“互联网＋教育”可以发挥出互联网的数据优势，可以对学习资料进行快速整合，能够实现师生间、生生间的实时资料共享。通过互联网图文并茂的特征，可以让抽象的数学概念变得游戏化、直观化、图形化，可以帮助学生更好地理解课堂内容，促进了学生想象力的培养和发挥；通过互联网实时交互的特征，能够让师生在平台上进行平等交流，并且为学生搭建了一个好的学习环境。

二、“互联网+”时代下的小学数学教学困境

（一）学生缺乏自主学习积极性

学生的自主学习、主动参与是改善数学课堂教学效果、促进学生全面发展的最终手段，但是，小学生的天性就好玩，自制力较差，当遇到问题时很难有迎难而上的勇气，也不敢向教师请教，这样就很容易渐渐缺乏学习的兴趣。……