吉林省长春市九台区第一中学 翟彦辉

“优势教育”是强调个体差异，发掘个人在某一方面或几方面的潜能优势，以优势促进学生个体和谐发展、成功发展的教育模式，是素质教育的一种操作模式。在当前互联网背景下，校园的文化建设就面临着突出挑战，价值取向多元化，其次人文精神缺失，再有面临着主体行为失衡，还有世俗化浪潮的冲击。在这些影响下，学校需要结合自身的办学特色，联系区域网络互动环境下的优势教育，帮助自身实现更好的发展。

一、区域性网络互动环境下“优势教育”特色办学的积极作用

（一）帮助教育全面进步

优势教育是基于学习者优势而进行的教育实践。或从学习者视角定义，则为：优势教育是引导学习者基于自身优势进行学习以实现教育目标的教育实践行为。因此这样的教育和当前的素质化教育背景是不谋而合的，二者理念内涵上的一致，能够推动学校学生实现更好的发展，能够帮助学生在这样的宏观环境下，帮助个体特色化进步。这种优势教育更注重将人的外在优势转化为内在优势，对内在和外在都能起到帮助作用，内在优势能够帮助学生完美地完成学习的任务。要将优势教育中的内在优势和外在优势展现出来，就需要借助一种高效的形式，在区域性的网络互动环境中，能够帮助学生更好地在沟通交流过程中，发掘出自己的优势。外在优势也是通过内在优势的作用，最终表现为同样的能力，这种优势教育不仅能够基于学生自身的优势发展学生，也能让老师基于自身的优势开展教学，学校利用自身优势开展办学，对整体的教育教学都有积极的促进效果。……