□汪 红

处在中学阶段的学生是培养审美思维的关键时期。[1]这一时期的学生大多已经进入青春期，逆反心理频频出现。其审美观念会受到逆反心理影响，如果不能在这一时期建立正确审美观念，不仅会产生错误的审美观念，还会对其人生观与价值观的形成带来严重负面影响。因此，利用中国传统音乐对中学生正确审美观念进行培养，利用中国传统音乐的民族性与文化性提升中学生审美能力，从而培养出具有人文精神、创造能力、审美品位与艺术素养的高素质中学生。

一、中国传统音乐在中学生群体中的表现

（一）物质层面

新时代的中学生充满自信、乐观，喜欢追求新潮的东西。受中国传统音乐中传统文化的影响，中学生在消费中更加倾向于选择带有中国传统文化的商品，如带有刺绣工艺的服饰、带有中国代表性图腾的器具等。与此同时，有更多学生喜欢收集有关中国传统文化的物品，如搪瓷茶缸、风筝、玉佩、书籍等。中学生对这些物质的喜爱与选择，都成为中国传统音乐对中学生影响的表现。

（二）行为层面

中国传统音乐与生活更加贴近，无论是曲调还是歌词都十分通俗易懂，容易传唱。但是有些中学生认为中国传统音乐比较老土，远不如新音乐更能刺激自己的听觉，便排斥中国传统音乐。当然也有大部分中学生认为中国传统音乐都是民族文化的精髓，是释放压力、获得良好情操的有效途径。

（三）意识层面

中学阶段，学生开始强调自我，追求个性及新颖事物，并希望通过塑造独树一帜的自我，度过放荡不羁爱自由的一生。……