文 裴晓清

我园青年教师占比逐年加大，教师队伍结构有待优化，培养教师的专业能力迫在眉睫。我园通过项目式聚焦和团队式引领，深入贯彻落实《幼儿园教师专业标准（试行）》中“师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习”的要求，注重青年教师的思想教育，注重教师专业知识技能的学习、巩固和实践应用，做到了精确分析、精心帮带、精准培养、精彩发展。在聚力师资队伍的整体规划、教师发展与培养的路径和方法上，积累了一些经验。

一、聚力至美——搭建教师专业化成长阶梯

（一）树德正风，铸就教师队伍建设之“魂”

师德，是教师职业发展的决定性因素；师能，是教师职业的基本要素。师德与师能必须齐抓共进。我们认为，树德正风，更应该成为教师队伍建设之“魂”。我们积极发挥党建力量，做实人才领航，持续推进三大工程，鼓励教师做有使命、有担当的教育人。

1.先锋培养

聚焦党员队伍建设。通过“榜样的力量”“铸师魂、扬师德”等活动做好党员教师的培养工作；通过立典型、树标杆，切实发挥党员教师的先锋模范带头作用。

2.头雁培养

聚焦干部队伍建设。牢固树立“攻坚克难，干部骨干示范在先”的信念，依托课程改革，组建项目研究小组，引领课程实践与探索的深入开展，积极带动片区姐妹园所在改革中共同学习与思考，充分发挥园内干部和骨干教师的示范引领作用。同时，我们从专注业务的“聚力”延展到关注“德能双馨”的“至美”，通过定期开展的学习、交流、亮点分享等活动，不断提升干部队伍的政治素养、专业水平和管理能力。……