江苏省南京市金地自在城小学 卓 越

小学生的思维发展并不完善，他们在学习数学的过程中需要借助工具理解知识。因此，教师应该借助几何直观的优点帮助学生理解掌握抽象性的数学语言，促进学生抽象思维与形象思维能力的提升。学生在运用几何直观思想解决问题时会发散思维，发现数学问题的本质，学生会从内心克服学习数学的畏难情绪，进而带着信心参与到课堂中，最终为构建高效数学课堂奠定基础。

一、传统数学教学中存在的问题

学生的思维单一，教师在教学中长期使用“注入式”教学方法会让学生对该学科产生厌烦情绪。在传统的小学数学教学中，教师受到应试教育的影响，会直接用课本输出知识，学生长期处于被动的学习地位，由此会逐渐降低学生自主学习和思维创新的能力。另外，教师在课堂中过于强硬，学生缺乏话语权，学生会对教师说出的知识点深信不疑，于是形成被动式学习。

二、基于深度学习视野下运用小学数学几何直观的重要性

学生正处于思维活跃的关键时期，数学科目抽象性较强，仅仅依靠死记硬背是无法完全掌握的，所以教师可以借助几何直观思想让学生逐渐理解问题，加强学生深度学习的能力。学生在运用几何直观学习数学的时候能够将文字转化为图形，将数学逻辑清晰明了地罗列出来，会积极主动地参与到数学学习中，从而提升深度学习的能力。

三、深度感知几……

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