江苏省苏州市吴江实验小学教育集团爱德校区 邱惠芳

现象描述：

在越来越追求课堂教学效率的今天，作为教师，我们真的是不舍得浪费哪怕一点点时间，课堂上的每一分钟都要利用起来。我们意识到了练习的重要性，在课堂教学中，常常会有意识地留给学生一定的时间去进行练习，这是非常好的现象。可是，我们也发现，在练习时，我们也是“争分夺秒”，为了更细致地讲解，为了完成更多的练习，我们抓紧，再抓紧。殊不知，这样的练习并没有多少实效。我们经常发现，哪怕是做过了三四遍的题目，老师一遍遍讲评，学生一遍遍订正，再次做学生依然做错。

问题诊断：

“满堂灌”和“满堂练”现象正充斥着我们的课堂，占据着师生越来越多的时间。教师们渐渐意识到，做的遍数和正确率并不成正比。重复地做题，并不能帮助学生掌握知识，甚至还起到了反作用——自以为做得多了，是张“熟面孔”了，于是也不认真对待了。却不知，这还是个“熟悉的陌生人”。

教学对策：

怎样才能提高数学课堂练习的效率？数学课堂必须要追求精讲精练。笔者认为，在数学练习中，适度“留白”，可以起到事半功倍的效果。

留白，是中国艺术作品创作中常用的一种手法，指书画艺术创作中为使整个作品画面、章法更为协调精美而有意留下相应的空白，留有想象的空间。它是我国传统艺术的重要表现手法之一。课堂教学中的留白，则是指教师在教学过程中，留给学生一定的时间和空间，使学生独立地进行观察、探究、分析、思考等学习活动，从而进一步掌握知识，发展能力，提升素养。……