江苏省常州市武进区林南小学 邹小芬

译林版英语Story time板块教学由对话、短文、故事等文本构成。故事教学作为小学英语教学的关键构成环节，旨在帮助学生掌握语言知识，形成用英语交流的能力，发展思维品质和提升综合人文素养。但是在实际的教学中，教师往往过分注重语言知识的掌握，忽视在真实问题解决中的语言运用；教学以信息提取等浅层学习为主，忽视高阶思维，缺乏分析判断活动的设计；课结束前贴标签式的情感教育，忽视了学生学习活动中的情感认知参与体验和对文本主题的深刻体悟。在此，课程标准中的主题意义理念为故事教学提供了新路径。

英语课程应该把对主题意义的探究视为教与学的核心任务，并以此整合学习内容，引领学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展。本文以某教师执教的译林版英语六年级上册Unit 5 Keep our city clean Story time板块教学为例进行分析。

一、解读主题意义，定位教学目标

主题意义下开展故事教学是指在主题引领下，学生在阅读中高度关注语篇的内容、语言、结构、观点和逻辑，学生在深层次阅读中实现对文本主题的理解和升华。译林版英语六年级上册Unit 5单元标题是Keep our city clean，单元主题为人与环境。本节课为本单元的第一课时Story time故事板块的教学。教材围绕主题，创设了如下主题语境：教师在课堂上出示几幅城市污染的图片，学生谈论造成污染的原因和解决方案。语篇主题意义为每一个小学生都应该认识到环境污染带来的危害以及我们都要为美好的城市环境建设贡献自己的力量。……