广东省深圳市福田区莲花小学 王华斌

小学阶段是少年儿童品德发展的奠基阶段，学校要落实好“立德树人”的根本任务，坚持以德为先，高度重视德育工作，积极引导学生爱党爱国爱人民，传承红色基因，厚植爱国主义情怀，增强民族文化认同感和国家认同感。

在德育的具体实践中，可根据校情、学情，采取灵活适切的德育举措，引导学生扣好人生的第一粒扣子，擦亮其精神底色，奠定幸福人生的根基。

一、增强教育协同

增强教育协同，家校共育很关键。家长是孩子的第一任老师,家庭教育是立德树人的第一个环节，强化家长在学生道德成长中的积极影响,提升家校合作的层次,对小学生的道德发展作用非常明显。道德教育的根本使命就是要引导小学生走上“成人之道”。教育要帮助学生不断地去丰富自己的生活领域和提升自己的生活境界。良好的家校共育协同机制无疑能为之提供强有力的保障。同时，当下备受关注的教育惩戒的实施，也离不开家校育人共同体的顺利建构。

家校教育的协同，不仅要通过良好沟通，基于育人的共同目的，构建相互理解、互相支持的家校良好关系，还要注意家校共育行动的一致性和针对性。有关研究显示，家长对家校共育现状基本满意。他们认为学校对孩子的培养起了关键作用,但是孩子在学习行为与习惯、合作与交往等方面发展不尽如人意。家校共育采取一致性行动要求通过文化融合建设和谐的教育生态系统,通过协商对话建立互信共生的伙伴关系,通过理解养育与教育的差异实现优势互补。……