李洁 （哈尔滨师范大学人事处）

一、实践共同体与大学公共英语教学改革

实践共同体（Community of Practice）也被称为实践社区或实践社团，是指有着共同爱好，对同一知识感兴趣，同时共同学习同一知识，共同围绕这个知识领域探索研究，分享共同的学习经验及学习心得，分析学习中遇到的难题，分析各自学习资源的群体[1]。作为一种主张以综合性、开放化、普遍化的眼光来看待“学习”的现代化教学理论，它将学生的学习过程从封闭的课堂、教室、校园、考试、成绩中解放出来，将其置于一切社会实践参与之中的教学环境之下，以共同参与、共同事业、共享资源为核心要素，为学生构建一种强调情境化、协作性和自组织性的集体智慧学习与相互沟通交流的学习空间。这种新型的学习空间，不仅充分发挥了学生自主性学习的特点，同时也让学生之间的相互协作成为推动学习的重要动力。实践共同体教学理论所具有的优势和特点，不仅为教学改革提供了新的思路，同时也为教学效率的提升拓展了优化空间。因此，自21 世纪以来，我国高等教育界广大的学者逐步将其引入到教学改革的实践探索之中，以此助力我国高等教育的发展。

高等院校公共英语教学是培养大学生英语素养，提高英语水平、促进其国际化接轨的重要课程。自我国社会转型、教育逐步与国际接轨以来，我国高等院校公共外语界的专家、学者们一直在不断探索公共英语教学目标的实现和教学质量的提升[2]。……