宫克勤 贾永英 刘立君 李栋 王忠华

（东北石油大学土木建筑工程学院）

相关研究表明，新工科人才培养通用标准，是以具有广泛认可度的《华盛顿协议》标准作为底线，以“卓越计划”本科工程型人才培养通用标准为基础，充分考虑未来工程发展趋势及特征提出的标准，包括九个方面一十六条。根据新工科标准，在“学科专业知识”方面，应达到以下要求：第一，基础知识：具有从事工程工作所需的数学、自然科学及经济管理等人文与社会科学知识。体现专业领域知识与人文学科的交叉与融合要求；第二，专业知识：掌握工程基础、工程专业和相关学科知识，了解本学科前沿发展现状和趋势。体现解决复杂工程问题所必需的专业知识；第三，工具使用：针对复杂的工程问题，能够开发、使用恰当的技术和现代工程工具开展模拟和测试研究，并理解其局限性。上述新工科知识体系的基本要求，是新工科课程体系设计的基本依据。

一、建筑环境与能源应用工程专业课程体系分析

新工科专业，主要指针对新兴产业的专业，以互联网和工业智能为核心的相关工科专业。建筑环境与能源应用工程专业（以下简称“建环专业”），被列入新工科专业。建环专业属于土木类专业之一，主要培养从事采暖、通风、空调、净化、冷热源、供热、燃气等方面的规划设计、施工安装，及运行管理的高级工程技术人才。目前我国有近200 所高校开设了建环专业。

（一）课程结构体系及主要课程

我国建环专业源自20 世纪50 年代初期设立的“供热、供煤气及通风”专业。……