李锦伟 （铜仁学院历史系）

“中国历史地理”系当前国内大多高校历史学专业开设的专业基础课程。该课程旨在让学生学习和了解中国历史时期的地理环境变化过程，以及环境与人类和人类社会发展之间的关系及其规律[1]。当前学界对“中国历史地理”的课程改革虽然已有不少成果面世，但主要是探讨其教学方法的改革，而对该门课程教材建设的讨论却比较少见。实际上，任何课程的建设和改革都离不开教材的建设，某种程度上可以说，教材建设在课程发展中处于基础性地位。为此，针对高校中国历史地理教材建设的探讨就很有必要。本文拟在简要回顾近四十余年来中国历史地理教材建设状况基础上提出一些建设性意见，以期推进当前该门课程的教材建设，更好地服务于教学发展。

一、高校中国历史地理教材建设回顾

近四十余年，随着历史地理学研究的日渐深入及其成果的不断丰富，中国历史地理教材的编写也进展明显，很大程度上推动了历史地理学科的发展。

首先，中国历史地理教材的数量有所增多。有一批长期从事历史地理研究的学者如王育民、史念海、邹逸麟、张全明、蓝勇、韩茂莉等曾致力于教材的编写，出版了一批中国历史地理学教材。据不完全统计，近四十余年以“中国历史地理”命名的通论性教材就有二十部，其中二十世纪七十年代一部、八十年代三部、九十年代七部、二十一世纪头十年七部[2]、近十年两部。……