江苏省苏州市阳山实验初级中学校 马春芳 李 娟

作为一名教师，对叶圣陶“四颗糖”的教育故事一定耳熟能详了，这个故事展现给我们的不仅仅是教育者的智慧，更从另一个角度告诉我们，教育者要善于捕捉稍纵即逝的教育契机。“四颗糖”的故事，虽然是一个偶发性事件，却被师者捕捉到了这转瞬即逝的教育契机，并用恰当的教育方式，取得了理想的教育效果。因此，教育的关键在于教师，同样的事件遇上了不同的教师，采取了不同的教育方式，最终的教育效果可能是完全不一样的。

缺乏实践经验的教师往往凭感觉做事，感觉到的东西不能立刻理解它，只能解决现象问题，因而容易错失各种教育契机。这就需要教师在教育教学过程中不断实践，不断尝试，不断积累，将低级的、肤浅的、片面的认识阶段向高级的、深刻的、全面的认识阶段发展。

成熟的教师往往善于捕捉教育契机。因为成熟的教师对人与人的各种关系的认识一步一步由低级向高级发展，即由浅入深，由片面到更多的方面。工作的使命又迫使教师不断地弥补这种错失，不断化被动为主动。这个过程是每一位教师都会经历的，过程的长短可能因人而异罢了。问题的关键在于如何缩短这个过程，如何在这个过程中进行更多的实践，在实践中快速经验积累。规律就是对事物认识的深化，深刻地认识了教育教学，也就把握了教育教学的规律，理解的东西才能更深刻地感觉它，理解才能解决本质问题。……