江苏省扬州市邗江区瓜洲中学 万 军

高中数学不同于初中数学，其知识的抽象性更强，学生的学习难度更大。现代教育越来越重视互联网和数字多媒体技术在教学中的普及，微课教学就凭借着短小精悍、浅显易懂的特点很好地解决了这一问题。微课为学生创造了自主学习的机会，增加了教学的公平性。

一、在网络平台上运用微课

在网络平台上，高中数学教师可以发布当天上课所讲的内容，帮助学生复习和解决上课时感到疑惑的问题。教师可以在网络平台上发布当天的课后作业和一些小问题，让学生在线解答，教师在线批改，指出多数学生所犯的错误。微课能帮助学生巩固掌握当天所学的知识，提高学生的学习效率，提升高中数学教学的有效性。

例如，在讲授“空间几何体”这一章节时，教师就可以在网络平台上通过微课形式来展示多种立体图形，使立体图形可以旋转，还可以模拟出各种立体图形的形成过程。学生在观看微课时可以自己转动立体图形，自己动手利用电脑软件来构建出立体图形，这样更有助于他们理解数学知识。在学习微课后，通过完成教师在网络平台上留下的课后作业，学生能够发现问题、解决问题，实现对“空间几何体”这一章节知识的牢固掌握。网络平台可以将高中数学知识中抽象、晦涩难懂的内容变得简单易懂，更方便学生的理解和掌握。微课进入高中数学课堂，提升了学生的学习效率，提升了高中数学教学的有效性。……