广西壮族自治区龙胜县民族中学 何志坚

对于初中学生来说，数学知识从小学到初中的跨越程度过大，很难有效把握，再加上知识点过于抽象，学生只能凭借教师及课本进行猜想，对于一些较为复杂的内容则无法想象，进而导致学生难以理解。微课正是基于这种情况诞生的，能够采用各种方式帮助学生进行自主学习与探索，拓宽他们的知识层面。

一、课前运用微视频，预习即将学习的知识

运用微课学习，可以提前知道知识的重点和难点，上课时也会着重听从教师的讲解。因此，在新时代教学改革的基础上，教师也要积极改革自己的教学方式，合理利用现代化的教学手段，丰富学生的日常学习生活。课前预习也可以让学生提升学习效率，帮助学生养成良好的学习习惯。

例如，在进行湘教版九年级数学“反比例函数”一课的教学时，首先，教师应利用微课帮助学生明确经历抽象反比例函数概念的过程，领会反比例函数的意义，理解反比例函数的概念，领悟用函数观点解决某些实际问题的基本思路，然后在微课中设置相关问题：“若每天背5个单词,那么所掌握的单词总量y（个）与时间x（天）之间的函数关系式为多少？”“小丽已经掌握了100个单词，以后每天背5个单词，试求小丽所掌握的单词总量y（个）与时间x（天）之间的关系式。”“九年级英语全册约有单词1500个，小红同学计划用x（天）全部掌握，求平均每天需要记忆的单词量y（个）与（时间x（天）之间的关系式。……