王妍妍 （盐城工学院外国语学院）

当前，应用型高校课堂革命的重要任务之一是改革传统的制约教学质量提高的教学模式。酒店日语旨在培养能够适应当前国际化市场需求的高素质复合型应用型人才。但是，酒店日语教学存在着课堂教学方法单一，理论教学和实践教学相脱节，“双师素质”的师资匮乏等问题。导致这些问题的根本原因是应用性的课程教学与传统的“教”与“学”方式的不适应。解决上述问题，有效的途径在于学习借鉴先进的教学理念，以复合型应用型人才为目标，以日语应用能力为本位，通过现代教育技术手段，促进教学诸要素的有效组合以至融合，深化校企合作，实现酒店日语教学模式的创新。

一、混合式教学的内涵及意义

（一）混合式教学的内涵

首先，混合式教学是依托技术实现“教”与“学”各种信息和知识传递的教学模式。信息与知识的传递过程是通过选择合适的时间和对象，采用合适的教学技术和合适的技能来达到教学的优化目标；其次，混合式教学不是学习方式、教学资源的简单混合，而是有机地整合与融合。教学维度可以是线上，也可以线下；可以是主体互动，也可以是思考与练习；可以是创设学习情境，也可以是材料资源的支持服务等；第三，混合式教学的关键是对“教与学”的所有要素进行合理筛选和优化组合，其目的是实现“教”与“学”各要素最大限度地发挥作用，取得教学的最佳效果。

（二）混合式教学的意义

混合式教学结合在线学习和面对面学习的优势，可以促进学生自主学习，调动师生的积极性。……