杨秋玲 （郑州商学院马克思主义学院）

习近平总书记在全国学校思政课教师座谈会上强调，思政课程作为落实立德树人根本任务的关键课程，在大中小学各个时间段开设很有必要，有利于实现培养一代又一代接班人的目标。“基础”课程作为高校思想政治理论课五门必修课程之一，旨在帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，让学生学会理论联系实际的方法，学会用所学理论分析国家的方针、政策，进而树立正确的思想观念，为实现中国梦而不懈奋斗。提升“基础”课程教学效果，可以更好地贯彻党的教育方针，进一步解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。

一、“基础”课程教学存在的问题

（一）教师方面

1.理论知识浅薄

由于思政课程面向的是全体在校学生，其中又包含五门必修课程，所需要教师数量相应较多。近年来，各大高校纷纷进行扩招，师资数量需求也越来越大，其结果是高校会招聘一部分对口专业应届毕业生甚至相近专业毕业生。刚刚步入工作岗位的大多数应届毕业生，会普遍存在着教学经验缺乏且理论知识薄弱的困境。“基础”课程的理论知识需要不断积累、及时更新，扎实的理论功底将是对新入职教师的一大挑战。同时，多数教师研究的只是部分领域的知识，对整个教材体系的把握还不到位，不能及时更新所需知识，导致理论知识不能满足所教授课程的需要。

2.教学方式单一

对于“基础”课程，一般教师都会采取教师讲、学生听的上课方式，部分教师甚至完全依照课本进行讲述。……