彭丹旎 龚照 （湖南警察学院管理系）

一、公共经济学教学改革的背景

公共经济学是高校行政管理专业的专业核心课，具有重要的学科地位。这门课程理论深奥，又与实践结合紧密，学习难度较大，传统教学模式难以达到良好效果，必须准确把握课程特点，结合专业特质，创新教学模式，才能有效提升教学效果。

不同于传统的填鸭式教学模式，PBL 教学模式，即基于问题的学习法，强调学生自主学习，在问题探索过程中掌握知识原理，还强调团队合作和外部支持引导在学习探索中的作用，培养学生知识应用和团队协作等能力。PBL 教学模式契合公共经济学课程应用性强，注重问题综合分析的特点，能更好地实现培养目标。因此，本文以公共经济学课程教学中存在的问题为基础，重新设计课堂环节，定位教师角色，创新学生学习方法，探索PBL 教学模式的具体操作和应用成效。

二、PBL 教学模式在公共经济学教学中应用的优势

（一）契合专业特点，实现因材施教

（二）激发学生兴趣，提高自学能力

公共经济学理论体系抽象复杂，常常运用各种数学模型对经济现象进行量化研究，要求学生有一定的高等数学基础。而行政管理专业的本科生以文科生为主，数学基础比较薄弱，无论是公式的推导应用还是图表的规律解析对他们而言都存在一定难度。高难度的学习会增加学生压力，削弱学习兴趣，也不利于对政府经济行为及其经济社会效应的正确理解。……