董 蕾

（邳州市明德实验学校，江苏 徐州 221300）

英语是初中阶段非常重要的一门学科。而在传统教学模式中，教师更加关注提高学生的英语成绩，对于学生思维品质的培养多有疏忽。在这种情况下，学生的思维品质得不到锻炼，也很难养成良好的学习习惯。推行新课程改革之后，教师在开展写作教学时，除了教学英语写作知识外，还需要将思维品质的培养融入写作教学中。通过写作教学来更好地锻炼和提升学生的思维品质，让学生在提升写作能力的同时，提高思维能力和道德素养，促进学生综合素养的全面发展。

一、当前初中英语写作教学中存在的问题

（一）学生英语基础知识的限制

我国的母语是汉语，部分地区的学生接触英语时间不长，大部分学生都是从初中开始比较系统地学习英语知识与语法。在这种情况下，学生的英语水平处于比较初级的阶段，很多学生在学习过程中，忽视词汇与语法的积累，同时没有养成良好的学习习惯，导致很难在写作时将自己心中的想法表达出来，从而影响写作效果。

（二）学生缺乏英语思维模式

英语是一门语言，所以在英语学习过程中，掌握英语思维模式非常重要。然而，当前很多学生缺乏英语思维模式，对英语语言习惯的了解不多，同时欠缺文化拓展，导致学生在写作过程中，出现模板化的现象。思维固化和内容定式将严重影响英语写作教学效果。

（三）形式化的“以练代教”，缺乏有效的指导

很多初中生的英语知识水平处于初级阶段，甚至没有掌握英语学习方法和写作技巧。……