张鸿艳 陈孝国 王春 杜广环 王新霞

（1.黑龙江科技大学；2.三明学院）

大学数学包活高等数学、线性代数、概率论与数理统计、复变函数与积分变换、数学建模五门课程。大学数学是理工科各专业和经济管理专业类学生的必修课。通过大学数学的教学使学生掌握处理数学问题的思想和方法，培养学生科学思维能力，同时为后续课程的学习奠定良好的基础，并最终影响到专业认证培养目标和毕业要求指标的实现，因此在大学数学的教学中，依据学校办学定位，以培养应用型人才为目标，结合学生的基础、层次、专业要求，秉持以学生为中心，以学生能力产出（即“成果产出OBE”）为导向的教育理念，将大学数学课程置于人才培养方案的公共基础与通时教育平台，按照本科生应具备的基本知识、基本方法和基本理论，进一步夯实基础、拓宽专业、强化综合能力培养，突出应用能力的培养，强化工程实践和专业技能，建设大学数学精品在线开放课程是必要的。

一、大学数学教学的现状及存在的问题

传统的大学数学教学，在教学内容方面，未基于学生的“学”来定“教”，课堂教学内容统一；在教学方法上，大学数学课程教学模式单一，以教师为中心，学生选择性不够，被边缘化，学生不会学，不爱学，学不好，缺乏时代性的授课模式，不能与时俱进；在教学手段上，学生被动接受知识现状，没有充分利用互联网+慕课微课、SPOC、翻转课堂进行线上线下的学习，学生不能主动参与到大学数学教学各阶段，获得知识，不能很好地培养学生自学能力，发展学习能力；……