韩婷月

（苏州科技城实验小学校，江苏 苏州 215000）

《西门豹治邺》是部编版《语文》四年级上册第八单元的一篇课文，讲述了两千多年前西门豹管理邺县时，通过调查，了解到那里的官绅和巫婆勾结在一起危害百姓，便主张破除迷信，兴修水利，使邺县又重新繁荣起来的故事。这种故事类文本情节生动，语言规范，是学生学习语言的极佳范例。该单元提出的语文要素是“了解故事情节，简要复述课文”。从第一学段开始，《义务教育语文课程标准（2011年版）》就对学生的复述能力提出了要求。简要复述，承接了低年级的详细复述，也为高年级的创造性复述打下基础。简要复述并不简单，如何借助教材进行简要复述的练习，需要“贯穿”与“取舍”，挖掘出一条儿童言语智慧的提升之路。

一、立足文本，构建简要复述的支架

简要复述到底如何“简”？读懂课文、理解文本是关键。我们不妨看一看名师课堂。

以朱煜老师《西门豹治邺》的课堂教学为例，朱煜老师将课堂分为四大板块：①导入课题，识记生字；②归纳故事起因、结果；③分步骤了解故事经过（指导朗读、提取信息、训练简要复述）；④情景演绎，简述升级。

每一板块都带有明确的目的性，这样一来，学生才能梳理、内化课文的主要内容，通过思考、反复朗读，牢牢掌握课文，为简要复述做铺垫。在这种反复阅读的过程中，儿童能够充分想象画面，甚至能感受到西门豹、老大爷、官绅、巫婆内心的声音。在课堂中，朱煜老师抓住了全文的线索，在起因、经过、结果等不同阶段，抛出了有价值的问题，让学生理解西门豹是如何治理邺县，懂得其行为背后深层次的原因，最后顺利解决课后问题“西门豹的方法好在哪里？……