林金山

（福建省龙岩第一中学，福建 龙岩 364000）

随着教育的不断改革，语文教师必须对教学方案有准确的认识、正确的定位，革新已有的教学思想，解决教学过程中出现的各种问题。教师应从当前存在的问题出发，根据学生的需求和高考的要求设计有趣的课堂，引导学生开展语文阅读，让学生学会享受阅读，在阅读中提升自己的境界和修养，并通过阅读提高语文能力，感悟人生的哲理。

一、高中语文阅读教学中存在的问题

现阶段，高中语文的阅读教学中存在着较多的问题。首先，教师的授课积极性不高。许多教师的教学方式较为落后，不愿意创新自己的课堂设计，更不会主动革新自己的教学思想，运用传统的教学方式进行课堂教学，导致阅读课堂枯燥乏味，学生无法享受阅读。其次，学生的学习注意力不集中。在阅读教学的课堂上，许多学生对阅读学习的认知严重不足，不会主动阅读文章，没有深入文本感受文字的魅力，更无法领会作者的深厚情感。部分学生甚至没有丝毫的兴趣，无法在课堂上进入学习的状态。在多方面因素的影响下，高中语文阅读课堂存在的问题一直没有得到解决，无法发挥出阅读教学的作用。

二、高中语文阅读教学问题的原因分析

（一）教师和学生的认知不足

观察当前的语文阅读课堂，我们发现，尽管许多教师已经按照新课改的要求进行教学创新，但不少教师仍难以改变传统的教学方法，在课堂上实施“填鸭式”教学，没有发挥学生的主观能动性，让学生主动地融入课堂。……