张家伟

（牡丹江师范学院，黑龙江 牡丹江 157000）

“互联网+”时代的来临，促使教育教学不断改革，努力将新一代的信息技术与课堂教学更好地融合在一起，力求改善传统课堂中信息资源更新不及时、教学模式单一、学生学习兴趣不高等情况。基于此，“智慧课堂”这一概念应运而生，如果智慧课堂能够真正做到教育模式的革新，相信对教育改革来说是向前迈了一大步。本研究基于新信息技术的大背景，提出将智慧课堂应用于高中化学课堂的策略。

一、智慧课堂提出的背景

（一）智慧课堂的含义界定

因为智慧课堂是个新型模式，所以国内外学者对智慧课堂这一概念也是众说纷纭。祝智庭教授认为，智慧课堂应让学习者获得有针对性的学习体验，通过技术智能环境，使教师充分发挥其专业技能，将学生在价值取向、行动能力、思维品质、创造潜能等方面培养成才[1]。也有专家认为，在智慧系统中，智慧课堂的学习模式具有智能化、个性化和多元化的特征，通过可移动的终端设备，也将课堂设置成深度、高效、自主和开放的模式[2]。纵观学界观点，普遍认为智慧课堂应兼具智能环境和资源智能的学习条件。基于此，本研究认为，智慧课堂是在新信息技术的支撑下，将数字化教学融入课堂，旨在打造智能、多元和个性的教学模式。

（二）智慧课堂的发展现状

2018年颁布的《教育信息化2.0行动计划》提出要在2022年基本实现数字化校园，推动“互联网+教育”的新模式。由此可见，智慧课堂的出现是趋势使然，部分学校也已经开设智慧课堂试点班，为学者提供了有效的实践支撑。……