李 琳

(浙江音乐学院 声乐歌剧系,浙江 杭州 310024)

在互联网、通信设备等软件及硬件设备的革新和驱动下,当前世界各地教育教学的途径和模式都得到了极大的丰富和改善。我国高校的教学质量和水平在信息化时代下更是得到了长足的发展和提升。在2020年初爆发新型冠状病毒肺炎的严重疫情形势下,各地学校延期开学,教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室发布《关于疫情防控期间以信息化支持教育教学工作的通知》中,更是明确表示要提供“互联网+教育”的技术支持和应用服务:“通过网络平台、数字电视、移动终端等方式,自主选择在线直播课堂、网络点播教学、大规模在线开放课程(MOOC)、小规模视频公开课(SPOC)、学生自主学习、集中辅导答疑等形式,开展线上教学。”[1]随着网络课堂将成为各校各学科的重要教学模式,通过对互联网教育教学的经验以及近几年声乐网络课程的研究总结,延伸翻转课堂模式下的声乐教学研究是声乐学科建设的必要环节。同时,翻转课堂结合传统面授声乐教学将对声乐课程内容、师资团队的配合、学生学习效率等多方面带来变革。本文通过阐释翻转课堂教学模式的内涵、特征,对声乐学科建设带来的重要作用,对教师授课、学生学习带来的影响与价值,以及在应用过程中可能遭遇的挑战和难点进行分析,为高校及专业院校的声乐课堂如何在传统教学基础上,更贴合运用翻转课堂这一新兴模式进行探索和研究。……