西安职业技术学院 赵银玲

引言

教育部关于制定的高等职业学校教育改革文件（教职成〔2011〕12号）指出，高职教育的目标是培养生产、建设、管理与服务等需求的高技能专门人才。这类人才类型是偏向应用型和实用型的，工作场合和岗位是基层第一线。其培养应以学习者的专业所对应的职业岗位为导向，以该岗位的“必需”“够用”理论知识为依据来构建岗位能力标准。当今的高职教育不但要求培养学生在某一特定岗位上的操作能力，还要培养学生掌握相关的操作原理及理论知识的能力。使学生有发展潜能和创新能力。为了理论与实际教学并重的高职教育目标，我们提出了“理实一体化”的教学理念，并在这一理念下开发出适合课程学习的课程体系和教学标准。

1 “电气控制技术”理实一体化教学体系建立的迫切性

我校在以往的教学过程中课时分配和培养方案的制定是吻合的，但在教学实施过程中还是传统的教学模式，即理论课程和实训课程是完全分离的，导致理论教学满堂灌，学生缺乏课堂参与感，从而使学生对枯燥的理论学习产生厌学情绪。理论教学难以达到良好的教学效果，而实训课程又将理论学习严重弱化，导致学生对所实践的项目没有深层次的认知。这一矛盾严重阻碍了学生的学习。所以必须坚持知行合一、工学结合。注重教育与生产劳动、社会实践相结合，突出做中学、做中教，强化教育教学实践性和职业性，促进学以致用。……