无锡工艺职业技术学院 郁雯霞

引言

新时代背景下，现代市场对技术型人才的需求量越来愈大，同时也对人才的专业水平要求更高。高职院校是培养技术型人才的主要场所，要想满足市场需求，则必须创新人才培养模式，充分借助现代信息技术，丰富教学内容，开拓教学资源，强化学生学习主动性，实现“信息技术”与“课堂教学”的深入融合。现如今，如何有效地发挥出以“互联网+微课”为依托的翻转课堂的优势与作用，已然成为一项备受关注的研究课题。以下则是笔者就此的分析与论述。

1 “互联网+微课”与翻转课堂的关系

微课简单来说就是以简短的微视频为主的教学课堂，“互联网+微课”则是将其上传至线上平台，在视频、文字、语音的讲解之下，使学生掌握学习内容，同时打通师生交流桥梁，形成最新的教学模式。从本质上分析，“互联网+微课”可在很短的时间内将教学核心要点呈现出来，符合新时期高职学生的学习需求。现如今，“互联网+微课”不再是简单的短视频，而是一个功能强大、内容丰富的“多元体”，可充分融入至课堂教学各个环节。翻转课堂与“互联网+微课”有着密切的关联，相比较传统教学模式而言其课前学生自主预习、摄取知识尤为重要，且对微课件制作的要求更高，具体教学过程中必须注重学生自主思考，促使他们可内化并吸收专业知识。“互联网+微课”可以说是新形势下打造高效翻转课堂的基石，要想真正地实现翻转课堂，则必须将信息技术、微课件等等有机整合，不断创新教学手段，在此基础上全面保障教学质量与效果[1]。……