兰 斌 龚盛强 杨 梅 王国佐※

独立学院是我国高等教育新形势下办学模式的一种探索和创新, 为我国地方卫生事业输送了大批量的应用型服务人才。高度重视人才培养是高等院校教学过程中的纲领性文件，指导并培育出满足市场需要的优质型人才。独立学院作为我国本科三批的高等院校，它的目标是培养高级应用型人才，但其教育理念、教学管理及教学师资多源自于“母校”, 或在“母校”基础上的增减, 缺乏符合自身培养的特色和目标。从目前市场就业局势来看，独立学院在人才培养过程中面临的诸多困难，已然成为所有独立学院关注的焦点，可以说人才培养方案的逐步完善具有十分重要的现实意义。

1 独立学院人才培养情况的分析

自1999年第一所独立学院创立以来，历经近20年的发展，独立学院成为我国高等教育体系中不可或缺的部分。据统计，我国目前已有超过300家独立学院，它可以依托母校的各种优质资源来吸纳社会各界资金，在不依靠国家财政支出的情况下不断扩充优质的教育资源，满足了社会对高等教育的需求。独立学院为我国高等教育的发展做出了十分积极的贡献[2]，但独立学院办学历史较短，经验不足，而且受到母体学校某种程度的制约，大部分独立学院现行的人才培养模式还很不成熟，存在着诸多的问题。

1.1 完全照搬母校的教学模式许多独立学院在建立之初，无论是在教学师资，还是在课程设置以及实习基地等教学条件均同“母校”如出一辙，没有结合自身的实际情况，只是生搬硬套母校的教学方案。……