吴玥娇 陈晶琦

儿童性侵犯(child sexual abuse，CSA)又称儿童性虐待，是指使尚未发育成熟的儿童参与其不能完全理解、无法表达知情同意、或违反法律、或触犯社会禁忌的性活动[1]。Ji等对一些调查研究的meta分析显示，在中国，包括非身体接触在内的儿童性侵犯的发生率女性为15.3%，男性为13.8%[2]。有研究显示，有童年期性侵犯受害经历的青少年，其发生一些心理相关问题和危险行为的风险明显增加[3-5]。儿童性侵犯的危害有生理伤害、心理伤害和行为问题[6-10]等。

学校是儿童除家庭之外生活时间最长的地方，作为开展预防性侵犯工作的主要场所之一，了解其对于预防儿童性侵犯工作的准备情况，可以为今后预防儿童性侵犯工作的开展提供参考。

对象与方法

一、调查对象

本研究于2019年5月在东北某市8所小学进行。本研究为了解所调查学校预防性侵犯工作情况，每所学校调查3名对学校情况较为了解的教师。8所学校共调查24名教师，包括2名副校长、12名班主任、2名心理健康教师、3名英语教师、2名校医，以及教导处主任、年级主任、语文教师各1名。在24名被调查者中，9名来自农村小学，15名来自城市小学。男性4人，女性20人，年龄范围28～54岁，平均年龄41岁。

二、调查方法

采用不记名调查，由被访者自己填写访谈提纲，若有需要进行回访补充，在征得教师同意后录音。

1.资料整理基本步骤：(1)将访谈资料录入电脑；(2)找出对同一问题的不同观点；(3)根据观点出现的频数，找出主要和次要观点，进行分析讨论。本调查为自愿参与，在访谈提纲首页已注明。……