江苏省丹阳市练湖中心小学 陈 苍

信息技术在现代教育中得到了广泛的应用，它具有直观感知、生动体验、形象思维等特点。然而，从实践的角度看，人们把信息技术作为传递知识、改善教育影响力的手段，无视教育技术的“感情”运用，积极的感情是获得良好教育效果的基础。保证教师和学生之间的感情联系无疑是教育目标中最重要的目标之一。这表明，人们开始关注和研究信息技术在教学所产生的情感效应。因此，从理论和实践的角度出发，探讨如何运用信息技术，在教育教学中运用好“情感”效能来激发学生的“认知情感”是非常重要的。信息技术“情感”能进一步提高学生的情感知识，深化学生的情感体验。

在学习中，情感对学习有动力作用也有阻力作用。学生对知识、对人的态度若是积极的，那么情感就会起到积极的作用，从而促使学生产生强烈的学习兴趣，调动起学生的学习求知欲，帮助学生养成良好的学习习惯和思维习惯；反之，则会对学生的学习产生阻碍，使学生产生厌学、逃课等情绪。

因此，课堂教学中的情感培养显得尤为重要。

一、信息技术的“情感”

信息技术是以集成数字平台技术为基础，通过文本、图像、声音、视频和动画平台，实现媒体的多样性、互动性和整合性。

媒体技术“情感”的合理运用教育是充分考虑教师在教育过程中对情感因素的认识，提高教育的影响力，达到教育的最终目的，保证积极情感因素的充分发挥。……