桓台县索镇前毕小学 毕艳玲

绪论

“数学是人类文化最古老与最重要的一个载体，在人类历史发展长河当中，应用数学形式传递情感与思想对于人类文化传承有着十分积极的作用。”中华民族拥有着悠久的历史，在发展过程中积累了十分宝贵的艺术教育资源，对于小学数学教师来说，应当汲取传统文化中的精华，对其进行合理加工，将传统文化与数学教育充分结合在一起，不但能够让学生们掌握更多的数学专业知识与技能，同时还能让学生们对中国传统文化进行传承与发展。通过以上相关论述能够清楚看到，数学教育自身具有独特的文化传承性，因此，将传统文化带入到数学课堂当中已成为一种必然趋势。

1 当前小学数学课堂教学存在的问题

1.1 教师缺乏对教学理念的正确认识

从实际角度上来看，在应用兴趣化教学的过程中，很多教师没有形成一个比较良好的教育理念，也没有将课本当中的教学重点提取出来，更没有针对性地实施差异化教学方法，对于整个教材了解程度并不是十分到位。教师对于小学数学知识所体现最为明显的一点就是在思想理解方面有所不足，这也导致他们最终所设计出来的教学计划与方案很难能够满足新课程改革的实际要求，最终所取得效果也就不理想。在课堂教学的进程当中，很多教师虽然也都明确了教学重点，但是却不知道导致问题产生的原因，甚至是找到问题，也很难寻找到与之相匹配的解决对策。……