石家庄财经职业学院 侯凤

引言

科学技术的不断进步与发展，以及素质教育与创新教育的深入推行，既给我国教育事业的发展带来了巨大的机遇，也面临着一些挑战[1]。结合目前教育事业的发展态势来看，进行教学改革是大势所趋。在高职数学教学中，教师应当紧跟教育事业发展的步伐，重视对学生数学思维以及创新能力的培养，突破传统教学模式的弊端，充分发挥学生的主体作用，运用有效的教学手段，提升学生的数学思维以及创新能力，为我国现代社会的发展输送高素质的技术人才。

1 现阶段高职数学教学主要存在的问题

1.1 教学模式较为单一

高职院校虽然已经进行了相应的教学改革，并取得了较好的改革成果，但是依旧存在一些阻碍高职院校培养创新型人才的问题，其中最为显著的一个问题便是教学模式的单一化[2]。在实际的高职数学教学中，仍然是按照整体的教学大纲进行教学模式与教学方法的确定，缺乏对学生学习能力以及个性发展需求的考量，从而使得学生的学习兴趣难以得到激发，教学效果也不够理想。许多教师在授课过程中过分重视知识的系统性与完整性，却缺乏对学生数学素质以及创新能力的培养，导致所学知识的实际效用不大，未能充分发挥高职数学教学的功能效用。

1.2 教学内容契合度不高

受传统教学观念的影响，教师认为学生在高职院校只需要运用到一些实用技术与基础知识，于是偏重于教材知识的传授而忽视了对学生数学思维以及创新能力的培养[3]。……