刘保俊

（平顶山职业技术学院，河南 平顶山 467000）

一、教育心理学的基本内涵

教育心理学从其基本概念出发，是一门应对教学过程中出现的各种心理动态、变化和问题的课程，其主要目的是帮助高校教育者能关注到教学的“精神层面”和“心理层面”，从而帮助其寻找到合适的方式来应对学生的心理变化与动态，并能结合社会生活和实际生活中的问题、经验来反思和判断、分析学生的学习状态和生活能力等，并在界定问题后，采用正确的心理干预方式和教学方法来改善学生非常态的精神和心理状态，使其能够拥有积极向上的心理来维系其学习生活和日常活动[1]。因此，总的来说，教育心理学则是一门科学指导、判断和分析学生学习状态、心理状态的课程，运用一些心理学知识来调整教学的方式，选择合适干预方法保证学生心理状态的稳定，从而促进学生健康成长，从其实际运用能力有效提升学生教育的质量，引导学生真正成为一名综合发展、全面进步的社会人才。随着社会环境在发展中变得愈加复杂，人们的生活压力也随之增加，社会中一些的负面情绪在网络上的传播很容易影响到高校学习阶段的学生，由于他们的心理发展仍未完全成熟，缺少更加坚定与科学的辨别力和判断力，使得学生心理发展趋势更加多元化和复杂化，出现消极状态和不良心理的概率与可能也随之增加。

二、教育心理学在高校学生工作中应用的价值与意义

在高校着重开展学生心理辅导工作，用教育心理学来矫正一些不良心理对于维系学生正常状态有着非常重要的作用。……