张 敏

（江苏商贸职业学院，江苏 南通 226000）

在高校的发展过程中，学生管理工作是其中的重要组成部分[1]。学生管理工作的展开，能够在很大程度上提高大学生对学习的兴趣，实现高校的更好发展。为促使学生管理工作能够在高校中得到更好落实，可以加强对激励原理的应用。

一、激励原理在高校学生管理工作中的应用现状

当前，我国许多高校在学生管理工作的开展中，都能够意识到激励原理的重要作用，并对激励原理进行科学合理利用。虽然激励原理的应用，能够在一定程度上改善一定工作效果，但是，在其中仍然存在一些问题。主要体现在以下几点：（1）激励方式较为单一。在高校学生管理工作的开展中，往往采取的是奖惩激励方式。对于学生之间存在的差异问题没有给予更多关注与重视，对于目标的激励作用以及榜样的引领作用造成忽视。这使得实际激励并没有达到良好效果，无法将激励原理的重要作用发挥。（2）在实际激励过程中，缺乏公平性。在部分高校的激励中，激励期间会存在一定的横向比较问题，对于学生某一方面的成就过于重视，而忽视学生在其他方面的成就与努力。与此同时，存在一定的个人主观性，这在一定程度上影响学生的自信心，对于学生学习积极性的激发而言会产生很大影响。因此，教师要对高校学生实际需求情况有正确的认识，这样才能将激励原理更好应用在学生管理工作中，实现更好管理效果。……