杨 戈 赵娜娜

（三亚理工职业学院，海南 三亚 572022）

一、引言

自从20世纪60年代第一代计算机系统开发成功以来，关于信息与通信技术（以下简称ICT）在教育领域中运用的各项措施和计划陆续出现。教育领域的ICT概念是指能够以多种形式收集，操控，管理，访问以及信息交流的计算机系统[1]。教育部制定了多项在职业教育中使用信息和通信技术的计划，包括使所有学生都能够了解、掌握包含ICT的学习模式，减少因为信息化程度差异所产生的教育不公平性。另一个重要举措是让ICT在高职教育中作为一种有效的教学工具，例如酒店管理专业的学生必须要学习物业管理系统（PMS）才能够达到前厅部的岗位用人标准[2]。在此基础上，职业院校可以使用ICT来提高教学管理水平，例如在课程安排、学生学籍管理、学校财务管理，图书馆管理等等。本文以三亚高职院校为例，对旅游管理专业教师使用ICT进行应用英语写作的教学进行研究。

二、研究方法

本文的主要研究目的是探讨在高职院校中使用ICT来教授应用英语写作技能的有效性。本次共计电话采访了6名英语教师。这些教师都在三亚高职院校从事一线英语教学工作。这项研究本质上是定性研究，为了更深入地了解被采访者的看法，作者使用半结构化访谈来了解教师对在课堂中使用ICT教授英语写作的看法和实践效果。设计访谈的目的是更加直观地获得教师对使用ICT进行旅游类英语写作教学的看法及态度的信息。……