龚丽娜

(湖北开放大学 经济贸易学院，湖北 武汉 430074)

一、课程思政与财会类专业课程思政研究现状

进入新时代以来，习总书记反复强调“立德树人”在高校育人工作中的重要性。2016年12月，习总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，各类课程要与思政课同向同行，形成协同效应。2018年6月，教育部部长陈宝生在“新时代本科教育工作”会议上提出“课程思政”。2020年5月，教育部颁布《高等学校课程思政建设指导纲要》，指明全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，是全面提高人才培养质量的重要任务。

由此，课程思政正式成为高校育人任务中的重要角色。课程思政不是思政课的简单泛化，而是一种全新的育人观与课程观，是思政教育对专业课程的渗透，是思政教育借助专业课程显现，从而实现思政教育融入专业课程、专业课程承载思政教育。概言之，课程思政其实就是将思想政治教育的内容与理念辐射到各专业课程中，在育人问题上促使全部课程同心同力同向同行。思政在育人过程中的“辐射效应”，即习总书记说的将思想政治工作融入教育教学全过程，实现全过程育人、全方位育人，它既在理论上支撑了高等教育的人才培养目标，更在实践层面为高等教育课程思政的研究与实施提供了行动指南。[1]

学术界围绕“课程思政”的内涵、价值和实现路径多有探讨。关于课程思政的内涵，余江涛认为要以育人维度来观照课程价值，实现思政寓课程，课程融思政[2]；……