孙继静

(湖南女子学院，湖南 长沙 410004)

性别暴力又为基于性别的暴力，是指基于不平等的性别权力关系和社会性别刻板印象的暴力，该概念的发展经历了一个内涵逐渐丰富、外延不断扩宽的过程。起初，在《消除对妇女的暴力行为宣言》中仅指“针对妇女的暴力”(Violence against Women)，即“对妇女造成或可能造成身心方面或性方面的伤害或痛苦的任何基于性别的暴力行为，包括威胁进行这类行为、强迫或任意剥夺自由，而不论其发生在公共生活，还是私人生活中”。之后，研究者们将暴力的受害人群扩大至一切潜在受害人员(包括男性)，内涵也进一步从基于男女不平等的男性对女性的单向暴力，延伸至包括基于性别认同、性别气质和表达等的暴力。

根据性别暴力的定义，发生在校园辐射范围内的，与校园生活和角色紧密相关的性别暴力，均可纳入校园性别暴力的范畴。其中突出了三个方面的内容：第一，校园情境，即包括校园内、上学放学路途中或校园生活所囊括的场域。第二，性别，它既是暴力产生的原因，又是暴力呈现的形式，还是暴力产生的后果[1]。第三，身份，除传统男女两性外，还针对与传统性别气质不符的群体及性少数群体的性别暴力。

与青少年群体不同，大学生在性生理、性心理及性别认同等方面基本趋于稳定和成熟，师生关系和情感也更为复杂且成人化，因此，高校校园性别暴力问题也具有一定的独特性。本次调研以网络问卷的形式、采取滚雪球的方法对湖南省5所高校在校本科生进行调查，共发放问卷322份，回收有效问卷301份。……