孙磊

【摘要】学习是人生一辈子最重要的过程，很多学生会因为小学没有奠定良好的兴趣基础，而在中学乃至大学都学习过程中，对某一学科产生了抵触甚至反感，这种教育的失败早已引起了教师和社会的关注。教师应当从课堂时间和课后时间双管齐下，培养学生养成良好的学习态度与积极的学习习惯。课后时间的高效运用，不仅可以减弱困难知识点的接受难度，也可以提高学生的自学能力，逐步养成良好的学习习惯，夯实坚定的学习基础。

【关键词】自主学习意识;合理利用微课;思维转化;构建思维导图

小学教育首先要从学习兴趣的良好培养出发，小学生的学习能力与接受能力紧紧挂钩，而这两种能力转化的必要条件是教师的合理引导。学生在课后时间内，不应当只是简单的完成作业，这种任务式的学习方法对培养学习能力没有帮助。教师应当教授学生，去主动回忆，做好反思，在头脑内拟建一个教学课堂。本文笔者结合多年教学经验，针对小学数学教学中如何高效利用课后时间做出如下讨论，希望能为广大教师带来一定的启发。

一、培养自主学习意识

众所周知，主动与被动是两个相对的状态，被动接受与主动思考是两种截然不同的学习态度，小学生很难保证有积极的主动学习态度，原因可能来自于家庭教育生存环境，或者是影视动画带来的影响。因此教师及早的帮助学生改变带多的学习态度，可以有效的提升学生的学习及接收能力，布置课后复习任务，引导学生掌握正确的复习方法，正确即适合自己，最适合自己的便是最好的。……